Čtenářské strategie v předškolním vzdělávání

Kniha představuje možnost využití čtenářských strategií při rozvoji porozumění u dětí v předškolním věku. V první části je představen pojem čtenářské strategie v kontextu čtenářské gramotnosti a pregramotnosti. Druhou část knihy tvoří příběhy osmi učitelů mateřské školy a mapování jejich cesty rozvoje porozumění u dětí. Na jejich příkladech jsou patrné možnosti využití čtenářských strategií u nečtenářů, a také rizika a chyby, kterých se učitelé při předčítání dětem dopouštějí. Na základě výsledků kniha přináší doporučení pro další zkvalitnění rozvoje porozumění dětí textům, které jsou jim předčítány.